译文
你不知道吴中的张翰是个旷达之人,因见秋风起而想起江东故都。
野(ye)草新绿全经细雨滋润,花枝欲展却遇春(chun)风正寒。
你用掉的墨水之多,简直就可以养北冰洋的鲸鱼。你用了那么多兔毫笔,难怪中山的兔子都被杀光了。
荒陇牧羊回来,茫茫草原已升暮烟。
便一日数次出入华堂绣户,衔泥作窠。
退归闲暇的时候,我经常来这里,来的时候仍然随身带着枕头和(he)竹席,好随地安眠。
我听说过,李牧统率赵国的士兵,大破林胡的入侵,开辟疆土千里,匈奴望风远逃。而汉朝倾全国之力和匈奴作战,反而民穷财(cai)尽,国力削弱。关键是任人得当,哪在(zai)于兵多呢!周朝驱逐猃狁,一直追到太原,在北方筑城防御,尔后全军凯旋回京,在宗庙举行祭祀和饮宴,记功授爵,大家和睦愉快而又安适。君臣之间,端庄和蔼,恭敬有礼。而秦朝修筑长城,直到海边都建起关塞,残害(hai)了无数的人民,鲜血把万里大地染成(cheng)了赤黑;汉朝出兵攻击匈奴,虽然占领了阴山,但阵亡将士骸骨遍野,互相枕藉,实在是得不偿失。苍天所生众多的人民,谁没有父母?从小拉扯带领,抱着背着,唯恐他们夭折。谁没有亲如手足的兄弟?谁没有相敬如宾友的妻子?他们活着受过什么恩惠?又犯了什么罪过而遭杀害?他们的生死存亡,家中无从知道;即使听到有人传讯,也是疑信参半。整日忧(you)愁郁闷,夜间音容入梦。不得已只好陈列祭品,酹酒祭奠,望远痛哭。天地为之忧愁,草木也含悲伤。这样不明不白的吊祭,不能为死者在天之灵所感知,他们的精魂也无所归依。何况战争之后,一定会出现灾荒,人民难免流离失所。唉唉!这是时势造成,还是命运招致呢?从古以来就是如此!怎样才能避免战争呢?惟有宣扬教化,施行仁义,才能使四方民族为天子守卫疆土啊。
姑娘就要出嫁了,赶快喂饱小马驹。
什么时候能满足我的愿望——挽着鹿车,回到颍东,耕田植桑。
这位贫家姑娘回到家后一夜辗转无眠,只有梁间的燕子,听到她的长叹。
学习究竟应从何入手又从何结束呢?答:按其途径而言,应该从诵读《诗》、《书》等经典入手到《礼记》结束;就其意义而言,则从做书生入手到成为圣人结束。真诚力行,这样长期积累,必能深入体会到其中的乐趣,学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头,但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学才成其为人,反之又与禽兽何异?《尚书》是政事的记录;《诗经》是心声之归结;《礼记》是法制的前提、各种条例的总纲,所以要学到《礼经》才算结束,才算达到了道德之顶峰。《礼经》敬重礼仪,《乐经》讲述中和之声,《诗经》《尚书》博大广阔,《春秋》微言大义,它们已经将天地间的大学问都囊括其中了。
注释
(175)久任吏将以责成功——让文武官员安于其位,责成他们做出成绩来。
⑽顾:照顾关怀。
(1)申、吕:申侯,吕伯,周朝大臣。
2、夜耕:夜晚替人耕田,打短工的
(7)昔者:指为官之日。下句“今日”指被废之日。
11、举:指行动。
⑵觉(jué):睡醒。